Учимся дружить

                                         УЧИМСЯ ДРУЖИТЬ

Наверное, все без исключения родители хотят видеть своего ребенка счастливым,

улыбающимся, умеющим общаться и вступать в дружеские отношения с

окружающими его людьми. Не всегда это получается, и задача взрослых – помочь

ребенку разобраться в сложном мире взаимоотношений со сверстниками и

А ВЫ ЗНАЕТЕ, ЧТО:

Дети, начиная с 4-х с половиной – 5-ти лет уже умеют:

1.согласовывать свои действия со сверстниками, участниками совместных игр.

2.соотносить свои действия с общепринятыми нормами поведения.

И всему этому ребенок учится в семье, детском коллективе и в общении со сверстниками.

Чем раньше обратим мы, родители, внимание на эту сторону жизни ребенка, тем

меньше проблем у него будет в будущей жизни. Значение взаимоотношений с

окружающими огромно, а их нарушение – тонкий показатель отклонения в психическом

развитии. Конечно, количество социальных контактов вашего ребенка зависит также и от

темперамента, склонностей, привычек; но ребенок, который мало общается со

сверстниками и не принимается ими из – за неумения организовывать общение и

заинтересовать окружающих, чувствует себя неумелым и отвергнутым. Это может

привести к резкому понижению самооценки, возрастанию робости в контактах,

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ: способность общаться это дар, или то, чему можно научиться?

Психологи определяют коммуникативные способности как индивидуальные особенности

личности. Способность к общению включает в себя:

1.Желание вступать в контакт с окружающими – Я ХОЧУ

2.Умение организовывать общение – Я УМЕЮ

-Умение слушать

-Умение сопереживать

-Умение решать конфликтные ситуации

3.Знание норм и правил, которым необходимо следовать – Я ЗНАЮ

ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ ПОНЯТЬ:

Если вы не знаете особенности общения и поведения вашего ребенка, если вас что

– то беспокоит или вы просто являетесь заинтересованным и активным родителем, то

предлагаем вам простую в употреблении и расшифровке методику, которая поможет вам

понять, как общается ваш ребенок и в чем причина его затруднений в контактах со

Отношение ребенка к себе и другим.

Многое о ребенке могут рассказать рисунки на тему: Моя семья, Мое заветное

желание, Чего я боюсь, и т. д. По тому, что ребенок рисует можно сделать вывод о его

душевном состоянии. Возьмем для примера рисунок «Моя семья»

Предложите ребенку порисовать, а тему предложите сами. Не нужно подсказывать

ребенку кого и где рисовать, дайте ему альбомный лист, простой и цветные карандаши.

Результаты: особенного внимания заслуживает искажение реального состава семьи –

порой это сигнал эмоционального конфликта, неблагополучных отношений.

Расположение и размеры фигур указывают на особенности взаимоотношений в семье.

Кто на рисунке выше ростом, крупнее, детальнее прорисован, тот для ребенка является главным в семье; кто ближе всех расположен к ребенку – тот наиболее желанен в

общении. Если малыш нарисовал себя отдельно от всех, он ощущает изоляцию и

одиночество. Ребенок с заниженной самооценкой будет располагать рисунок на

небольшой части листа.

Тревожные, неуверенные в себе дети по нескольку раз могут стирать и

перерисовывать свой рисунок, или его отдельные элементы.

Обратите внимание на преобладающие цвета рисунка: яркие, жизнерадостные цвета

(желтый, зеленый, голубой) говорят о положительном, позитивном эмоциональном

состоянии ребенка, а использование мрачных красок (черных темно – коричневых или

темно – синих) сообщает нам о сниженном эмоциональном фоне.

После того, как малыш закончил рисовать, спросите его, кого он изобразил на

рисунке, подпишите вместе с ним персонажей. Спросите, что они делают, весело им или

грустно, и почему?

И… не торопитесь с выводами. Ведь результат также может зависеть и от

сиюминутного настроения, его желания рисовать, вашей способности понять истинные

причины происходящего с ребенком.

ТЕПЕРЬ МЫ ПОМНИМ, ЧТО:

1.Общение - важная сторона жизни ребенка

2.Коммуникативные способности включают наличие потребности в общении,

знаний о себе и о других, набора моделей поведения

3.Первые «уроки общения» ребенок получает в семье

4.Коммуникативные знания нужно расширять, а коммуникативные навыки

можно тренировать.